2021-02-25 10:48:17 来源: 温州晚报
“公办民助”“名校办民校”“联合办学”……仅在西南某省会城市，当地教育部门的不完全统计显示，2014年以来，全市通过政府、企业与省外教育资源优质的学校开展的各类联合办学学校报备数累计达200多所。在很多地方，一些名校合作办学过程中出现“冠名办校”“挂牌办校”有名无实、地产商办校成“售楼招牌”等问题。 “贴牌”办学分为不同的情形。比如，有些属于名校集团化办学的“内部”扩张，虽然它不能完全等同于“贴牌”，但一旦无限扩张，成为地方教育中“巨无霸”式的存在，不仅教育质量没法保障，沦为事实上的“贴牌”办学，也不利于地方教育生态的良性发展。这几年，一些地方开始对集团化办学规模作出限制。如年初湖南长沙就出台意见，要求综合考虑师资条件、保障能力及实际效果等因素，合理控制集团化办学规模。原则上，每个集团规模应控制在10所左右。在本市的某一县（市、区）内，每个集团限设一所合作学校。 更为直接的，则是纯粹的“冠名办校”，即名校把自己的名号以交易方式授权给其他学校，而实质上并不输出任何的教育资源。近几年部分开发商热衷通过购买名校“冠名权”来建设配套学校，从而借此提升商品房的溢价。这个过程其实是对购房者的两次“收割”，一是超出合理水平的房价，二是与教育质量并不匹配的高价学费。很明显，这种操作模式中，“合作办学”实际成为房地产开发的配套手段，从一开始就走偏了。 一所学校只要挂上一个名校的牌子就不愁生源，就可以成功“忽悠”家长，根子还在于当前的优质教育资源满足不了社会需求，造成相当一部分家长“饥不择食”。要为“挂羊头卖狗肉”的“贴牌”办学之风降温，必须两手抓，既从源头规范，也要通过持续增加优质教育资源让家长有更多选择，从而令那些名不副实的“贴牌学校”失去市场。□据人民日报客户端 |
