 “基层教育局长应该是杂家，但这样的要求对基层干部来说的确难度不小。当下，我们更应该关注的是，如何持续提升教育局长的岗位能力。”方华说。 他的这一观点得到了李虔的认同。提升教育局长的水平必须做好相关培训。从规模上来说，专业化的教育局长培训总量不足，国家教育行政学院的培训只能覆盖有限的人群，与地方需求相比，仍远远不够。从内容上说，受限于人员和时间，目前的局长培训还比较单一，并未根据不同工作背景、来源、层级实施分级、分岗培训。从类型上来说，局长的上岗培训、新局长培训及资深局长提升培训等都有待开发。 “面向2035，中国教育要走向现代化，这对基层局长的要求就会更高，提升局长培训水平、构建基层局长培训体系，都是必须重视的问题。”李虔说。 除了官方的培训体系，教育局长们也在积极探索提升自我的方法。对话、研讨、交流、学习，在近年的实践中都在大量增加。方华这两年一直在持续推动全国教育局长研究联盟，就是希望通过民间组织的力量，为教育局长搭建一个专业的成长平台。 “教育局长们向同行学习、向发达地区学习收获颇丰。我们的联盟里，已经有一批局长成长起来，推动着区域教育改革，真正提升了教育质量，这是我们很乐意看到的结果。”方华说。 |
